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我校开展江苏高考综合改革方案解读系列活动
[查阅次数:次]  [发布时间:2019年4月28日]

       4月24日、25日、28日下午,我校分别组织全体高一学生、高一年级学生家长、全体教师开展江苏高考综合改革方案解读与培训,校党委徐永琴副书记对高考综合改革的背景、要求、指导思想、总体目标,我省高考综合改革的特点及核心内容等进行了细致的讲解,并就新高考方案对当前新课程改革的引领作用作了具体分析。

       考试科目由“3+2”变为“3+1+2”

       考试科目方面,选择由现行方案是“3+2”改变为是“3+1+2”。“3+1+2”的“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所的1个科目;“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。分值从现方案中的总分值480分改变为750分,且6门科目均以分数形式呈现,均计入总分。其中语文、数学、外语3门每门150分,外语科目含听力考试30分,3门科目均不分文理,使用全国卷。3门选择性考试科目每门100分。其中,物理、历史以原始分计入总分;其余科目(思想政治、地理、化学、生物)由我省自主命题,先等级后赋分再计入总分。

       徐书记强调,根据时间安排,江苏省自2018年启动普通高校考试招生制度综合改革,即从2018年秋季入学的高一学生开始实施。从2018年秋季入学的高一年级学生开始,学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据;选择性考试成绩是普通高校招生录取的组成部分,其成绩纳入统一高考总分。合格性考试定在每年1月,考生可以在高二下学期末首次参加;选择性考试安排在每年6月,与统一高考科目同期进行。

       录取方式的变化

        实施高考综合改革后,高考录取方式也发生了变化。从2021年起,以“院校专业组”的方式,按平行志愿投档。“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业(类)的组合。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”,每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业(类)。同一“院校专业组”内各专业(类)对考生的选考科目要求相同。“院校专业组”是志愿填报与投档录取的基本单位,与现行的按“院校+专业(类)”填报志愿和录取不同,新高考改革方案是按“院校专业组+专业(类)”进行志愿填报和录取。高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩,参考高中阶段综合素质评价,以“院校专业组”为一个招生单位,按专业(类)进行录取。

       综合素质评价将成重要参考

       新一轮高考综合改革打破文理分科,学生根据兴趣爱好和高校招生专业的科目要求,自主选择考试科目,将高校专业培养与高中教育教学有机衔接起来,增加人才素质结构的多元化和考试方式的多样性。同时,开展综合素质评价,改变以考试成绩作为唯一标准评价学生的做法,把考试成绩和综合素质评价结合起来选拔人才,扭转唯分数、唯升学的评价导向。

       今后,普通高中学生综合素质评价也将成为学生毕业和升学的重要参考。我省将建立全省高中学生综合素质评价电子化管理平台,确保客观、真实、准确、可行。学生高中毕业时,个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校,高校也将制定科学规范的综合素质评价使用办法,在招生简章中提前公布。

       此外,徐书记还强调了普通高中毕业生就读高职院校的途径,强调了合并本一本二批次的目的与优势,并要求学生从现在做起,制定切实可行的计划,提出更高更远的目标。

       新高考方案的实施,将引领教育改革的未来。通过学习,全体学生、家长、教师领会了高考新方案具体内容,明确了改革的方向与要求,有利于家校合作,有利于教师及早调整教学策略,从而促进学生全面成长,推动学校深化发展。

(张红俊)